martes, 13 de octubre de 2015

LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LAS INSTITUCIONES

De acuerdo a Unigarro (2004:17) la clave del éxito de las instituciones educativas, será la articulación entre la eficacia de la trasmisión de información considerada como valiosa debido a su utilidad y, por supuesto, las posibilidades de formación. Si la educación pierde su sentido formativo, será la educación de la utilidad y de la necesidad; del aprendizaje de las herramientas necesarias para acceder a la vida del trabajo. Será la educación de la racionalidad instrumental. Así cualquier institución educativa quedará enclavada exclusivamente en las particulares circunstancias de los núcleos locales, en la comuna, en el barrio, en el sector, etc. 


La eduación virtual en México, el lado negativo sería el fin de la interioridad: el hombre podría convertirse en un ser aislado, singular, pero conectado a las redes telemáticas e informáticas que serán la vía para encontrarse con el mundo. Esto se ve, por ejemplo, en las múltiples alternativas que brinda lo tecnológico para que cada uno logre sus apetencias; en la diferenciación cada vez más marcada de las regiones del planeta; en el creciente número de familias incompletas; en la cantidad, cada vez mayor, de personas que viven solas y en el número creciente de empleados que trabajan desde su propio hogar, sin tener que desplazarse hasta sus oficinas, gracias a las bases electrónicas.
 
Unigarro menciona que las personas que estudian a través de algún sistema de educación virtual para acceder al conocimiento han tenido que adquirir, dominar y utilizar el lenguaje propio de los medios que hacen posible la comunicación. Lo que algunos denominan alfabetización informática es la condición de posibilidad para adentrarse en el mundo del saber. Sin los conocimientos básicos de las nuevas tecnologías es imposible capturar la enorme cantidad de información que permite refinar el conocimiento. Al mismo tiempo, los conocimientos se modifican rápidamente y esto implica estar dispuestos, cada día, a nuevos aprendizajes.

BIBLIOGRAFIA:


RESERVORIOS

El término reservorio se refiere a una unidad de almacenamiento de información y conocimiento que permite la interacción entre personas, grupos u organizaciones. Cuando esta unidad de información y conocimiento se encuentra en Internet y es consultada a través de las computadoras se denomina reservorio electrónico.
Ahora bien, los reservorios electrónicos son los espacios que permiten a la comunidad virtual comunicarse para adquirir conocimientos.La información que se deposita en ellos es de utilidad para esa comunidad virtual, por lo que cada reservorio electrónico tiene sus especificidades y contenidos particulares, de interés para cada comunidad virtual que lo adopta. Así, la información puede resultar de utilidad para relacionarse, para obtener participación sobre temas específicos, para conjuntar información determinada o para aprender.

En este sentido cabe señalar que el término, aunque no de forma privativa, está mayormente relacionado con una comunidad virtual de aprendizaje, como las que se crean en las instituciones educativas para impartir lo que se conoce como educación virtual o en las empresas como e-learning.

Existen en Internet múltiples reservorios electrónicos que facilitan la comunicación y otorgan información. Un ejemplo de ellos se encuentra en el gobierno electrónico creado en muchos países, como resultado de los avances tecnológicos en información y comunicación, con la finalidad de otorgar a la ciudadanía la mayor información posible sobre servicios y trámites.

Los reservorios virtuales que son enfocados al área educativa utilizados en la e-educación, se convierten en reservorios virtuales de aprendizaje con características particulares, que facilitan a la comunidad virtual llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.Los reservorios electrónicos tienen la ventaja de ser las áreas de información que facilitan la comunicación y la interacción con los individuos o el colectivo. Los reservorios electrónicos educativos o virtuales de aprendizaje han sido creados por empresas e instituciones educativas con la finalidad de impartir cursos y estudios a la sociedad, dada la limitante de espacio y la gran demanda de servicios educativos. Los reservorios virtuales de aprendizaje se han convertido en instrumentos básicos para la e-educación -e-learning, blendend learning y educación virtual- al integrar información que facilita el autoaprendizaje y el conocimiento integral de la comunidad virtual que emerge con ellos. 
Para un mayor y mejor uso de los reservorios virtuales es necesario que éstos cumplan con las características que les son propias, ya que sólo a través de ellas se mantiene el interés y su mantenimiento.

BIBLIOGRAFIA:

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN VIRTUAL?


La educación virtual o E-learning es una forma de enseñanza distancia con uso predominante del Internet como medio tecnológico; ( Ruipérez:2003) el primero de los dos términos (EV) corresponde sobre todo a la terminología que emplean las universidades, y el segundo (EL) es sobre todo una terminología empresarial. Se trata, sin embargo, del mismo fenómeno. La EV es un resultado de procesos convergentes en el campo de las TIC y en la evolución de las organizaciones educativas. En las organizaciones educativas, es notable la existencia de agentes innovadores que de manera individual crearon una nueva manera de expandir las capacidades de enseñanza basándose en las tecnologías de multimedia y de comunicación. Aparecían las posibilidades de reforzar los efectos educativos y simultáneamente, de crear nuevos dispositivos de tele educación o educación a distancia. Las universidades y centros educativos que poseían una visión previa de su quehacer a distancia, ocuparon rápidamente un lugar como desarrolladores y clientes de la tecnología de educación a distancia mediante las tecnologías digitales. Igualmente se desarrollaron las interfases necesarias para reproducir la experiencia de enseñanza con la computadora y el Internet. En un lapso relativamente breve de tiempo durante la segunda mitad de los años noventas , el E learning ocupó un lugar prestigioso en el espacio de la educación y diversas universidades fueron incorporando esta tecnología en su quehacer y también empresas de alcance global que advirtieron que la nueva tecnología resultaba ventajosa para las funciones de formación y aprendizaje fenómeno de educación que requería su personal. Hoy es posible señalar que existe un fenómeno de educación virtual universitario y otro empresarial que responden a una misma lógica de la sociedad de la información. El resultado de esta rápida evolución ha sido, entre otros, que la EV representa ya un importante mercado en la sociedad de la información. Ello implica la presencia de actores económicos e institucionales en un entramado global, con intereses tanto económicos como políticos y de orden simbólico. 

BIBLIOGRAFIA: